¿Qué es la Fórmula de Control Local de Fondos, (LCFF, por sus siglas en inglés)?
La ley estatal de California decreta el sistema por el cual se proporciona fondos a las escuelas públicas. Los líderes estatales deciden principalmente la cantidad de fondos que hay disponible para las escuelas cada año como parte del proceso presupuestario estatal.
En el 2013, California adoptó una nueva fórmula para determinar los fondos que cada distrito escolar recibirá, esta se conoce como la Fórmula de Control Local de Fondos (LCFF). Aunque la mayor parte de distritos en California reciben fondos de la LCFF, Newport-Mesa no lo hace. N-MUSD es un distrito financiado por la comunidad; por lo tanto, no recibe dinero bajo la LCFF.
Los distritos escolares deciden cómo utilizar los fondos de la LCFF para impactar a todos los estudiantes, al igual que proveer apoyo enfocado a los estudiantes con dificultades adicionales: estudiantes de bajos recursos, aprendices del inglés, estudiantes en adopción temporal y estudiantes sin hogar. Los distritos deben alinear sus presupuestos a metas, acciones y servicios creando un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP por sus siglas en inglés). Aunque el N-MUSD es un distrito financiado por la comunidad, ha desarrollado un Plan de Control Local y Rendición de Cuentas y ha alineado su presupuesto conforme a las directrices de la LCFF del estado.
¿Qué es el Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP, por sus siglas en inglés)?
El Plan de Control Local y Rendición de Cuentas es una parte fundamental de la Fórmula de Control Local de Fondos (LCFF).
Cada distrito escolar en California debe desarrollar un plan anual, llamado Plan de Control Local y Rendición de Cuentas (LCAP). El plan describe la visión del distrito escolar para estudiantes, metas anuales y acciones específicas que el distrito tomará para lograr su visión y metas.
Los LCAPs deben enfocarse en las ocho áreas identificadas como prioridades estatales. Los planes también muestran cómo ayudará el presupuesto del distrito a lograr las metas, y evaluar cada año lo bien que las estrategias del plan pudieron mejorar los resultados.
Como parte del proceso, cada distrito escolar debe involucrar al sector representado: estudiantes, padres, educadores, otros empleados y la comunidad.
